Profileringsactiviteiten

Tijdens mijn afstudeerjaar heb ik niet alleen de standaard modules gevolgd, maar ben ik mezelf via diverse bijeenkomsten, e-learnings en netwerkmomenten breed gaan oriënteren. Deze activiteiten stonden grotendeels in het teken van mijn NOC*NSF-stageopdracht en mijn voorbereiding op de arbeidsmarkt.

1. UNIEKsport bijeenkomst & subsessie

 

  • Thema: Sport en bewegen voor mensen met een beperking.

  • Aanleiding: Kennismaking met de projectgroep van NOC*NSF en verdieping in passend sportaanbod voor de stageopdracht.

  • Inhoud: Na de centrale opening heb ik deelgenomen aan een subsessie over de waarde van sporten met een bewegingsbeperking. Hierin hebben we in groepjes aan de hand van een casus gekeken hoe verenigingen drempels voor deze doelgroep kunnen verlagen.

  • Belangrijkste leerpunt: De motivatie bij clubs en trainers is enorm groot, maar het ontbreekt in de praktijk vaak aan de juiste kennis of middelen om de benodigde persoonlijke begeleiding en materialen te kunnen bieden.

 

 

2. E-learning NOC*NSF

 

  • Thema: Begeleiden van sporters met een chronische aandoening.

  • Aanleiding: Op aanraden van de opdrachtgevers en mijn stagebegeleider extra achtergrondkennis opdoen over de specifieke doelgroep van ons project.

  • Inhoud: Een online training van een uur, opgebouwd uit modules over basiskennis van chronische aandoeningen, didactiek, het aanpassen van sportvormen, samenwerking met de zorg en wet- en regelgeving.

  • Belangrijkste leerpunt: Ik heb een scherper beeld gekregen van minder zichtbare aandoeningen (zoals reuma, Parkinson en NAH). Daarnaast weet ik nu hoe trainingen functioneel aangepast kunnen worden op basis van wat wél kan, waarbij actieve afstemming met de zorgverlener van de sporter essentieel is om overbelasting te voorkomen.

 

3. Webinar ‘Sporten met een chronische aandoening’

 

  • Thema: Van doorverwijzen naar doen.

  • Aanleiding: Begrijpen hoe de route van een patiënt in de zorg naar een sporter op het veld verloopt.

  • Inhoud: Een webinar over de samenwerking tussen de zorgsector en lokale sportaanbieders. Onderwerpen waren onder andere de reisinrichting van de patiënt (Beweegreiskompas), lokale netwerken en structurele financiering via het GALA-akkoord.

  • Belangrijkste leerpunt: Er is nog een grote communicatiekloof: zorgverleners (zoals huisartsen) willen wel doorverwijzen, maar weten vaak simpelweg niet welke sportclubs in de buurt een aangepast aanbod hebben. Dit bevestigt de noodzaak van onze TPS-opdracht om dit aanbod structureel en vindbaar in kaart te brengen.

 

4. Focusgroep AP Programmatisch Toetsen

 

  • Thema: Ervaringen met toetsing en vrijheid in het vierde leerjaar.

  • Aanleiding: Als student actieve input leveren aan een evaluatieonderzoek over de opzet van ons afstudeerjaar.

  • Inhoud: Een groepsinterview met twee onderzoekers en vijf medestudenten waarin we de opstartfase, de balans tussen vrijheid en de valkuil van zelfsturing, en het verschil met traditionele toetsing hebben geëvalueerd.

  • Belangrijkste leerpunt: Het was een geruststelling dat veel studenten in het begin moesten zoeken naar de juiste structuur. Ik heb ontdekt dat programmatisch toetsen (sturen op langdurige groei en praktijkproducten) veel beter bij mijn manier van werken past dan losse tentamens. Ook was het leerzaam om een onderzoek eens vanaf de kant van de respondent mee te maken.

 

 

5. Teams-call met beweegconsulenten Venlo

 

  • Thema: Kennisdeling en werkwijze sportaanbod in kaart brengen.

  • Aanleiding: Naar aanleiding van onze landelijke mailing zocht de gemeente Venlo contact om werkwijzen uit te wisselen over een vergelijkbaar project.

  • Inhoud: Een online kennissessie met twee beweegconsulenten uit Venlo over de lastige vindbaarheid van sportaanbod voor kwetsbare doelgroepen en hun plannen voor GLI-aanbod (Gecombineerde Leefstijlinterventie).

  • Belangrijkste leerpunt: Dit gesprek gaf mijn professionele zelfsturing en zelfvertrouwen een enorme boost. Ik merkte dat de vindbaarheidsproblemen overal in het land spelen, en ik kon de professionals uit het veld concreet adviseren over de innovatieve AI-zoekprompts die wij bij TPS hebben ontwikkeld. Onze werkwijze heeft dus echt direct toegevoegde waarde voor de praktijk.

 

 

6. Kennissessie: Impact van sport op mentale gezondheid

 

  • Thema: De relatie tussen sporten en mentale gezondheid en hoe je dit meetbaar maakt.

  • Aanleiding: Mijn theoretische kennis verbreden over de mentale kant van sport, wat een grote rol speelt bij de doelgroep met chronische klachten.

  • Inhoud: Een online bijeenkomst van Kenniscentrum Sport & Bewegen over de neurologische en sociale effecten van sport op de hersenen. Daarnaast werden concrete tools en evaluatieve vragenlijsten besproken om de mentale vooruitgang van deelnemers in projecten te meten.

  • Belangrijkste leerpunt: Ik heb geleerd dat mentale gezondheid niet abstract hoeft te blijven in projectplannen. Door instrumenten te gebruiken zoals een 'ervaren gezondheid'-meter kun je psychologische vooruitgang (zoals zelfvertrouwen en angstvermindering) heel concreet aantonen in een advies of evaluatie.

 

7. Hoorcollege Arbeidsmarkt (Arnoud van de Ven)

 

  • Thema: CAO’s, salarisschalen en de positie van de sportsector.

  • Aanleiding: Mezelf voorbereiden op de stap na mijn hbo-opleiding en inzicht krijgen in contractvoorwaarden en salarisstructuren.

  • Inhoud: Een hoorcollege door onderzoeker Arnoud van de Ven over hoe Collectieve Arbeidsovereenkomsten (CAO's) werken, hoe je salarisschalen leest en een realistische blik op de sportsector (waar passie vaak belangrijker is dan het grote geld).

  • Belangrijkste leerpunt: Dit college was een eye-opener voor mijn contractonderhandelingen. Ik heb geleerd dat werkgevers bij starters vaak laag inzetten, maar dat je met een hbo-diploma Sportkunde op zak absoluut zelfverzekerd mag instromen in schaal 9. Passie voor sport is belangrijk, maar je moet zakelijk en scherp blijven op je eigen voorwaarden.

 

 

Maak jouw eigen website met JouwWeb